Wie machten die Steinzeitmenschen Feuer? | Film

Die Truppen der römischen Armee waren klar strukturiert. Contubernium war eine Einheit und heißt auf deutsch "Zeltgemeinschaft". Ab Klasse 5.

Die Römer gelten bis heute als Feinschmecker. Doch woher wissen Archäologen, was man im Römischen Reich gegessen hat? Geschichte ab 5. Klasse.

Die Lebensmittelversorgung im Römischen Reich lief über die Villa Rustica. Wie wurden riesige Ländereien von den Landgütern aus verwaltet? Geschichte ab Klasse 5.

Bei den Römern gab es im Haus sehr selten Toiletten, deshalb gab es öffentliche Latrinen. In diesen diente auch anderer Geschäfte. Ab Klasse 5.

Wirschaftlich gesehen war der Limes keine dichte Grenze, es gab Handel mit den Germanen. Doch was handelten die Römer? Film für Geschichte

Merkur, Herkules, Jupiter - im Römischen Reich wurden viele Götter verehrt. Wer waren sie und für was waren sie zuständig? Geschichte ab Klasse 5

Die Römer verehrten ihre Götter, brachten Opfer und fragten sie um Rat - aber wie funktionierten die Götterzeichen? Film über das Römische Reich.

Lebewesen wollen sich verbreiten und einen möglichst großen Teil ihrer Umwelt besiedeln. Doch wie soll das Pflanzen gelingen, die fest verankert im Boden stecken?

Wer "hamstert" legt große Vorräte an - Hamster sammeln Getreide, um nach dem Winterschlaf genügend Futter zu haben. Sachunterricht und Biologie ab Klasse 3.

Wie finden uns Zecken im Wald? Die kleinen Blutsauger haben erstaunliche Anpassungen entwickelt, um ihre Beute zu finden! Biologie ab Klasse 5.

Klingt eklig?! Manche Tiere fressen ihren Kot – aus gutem Grund. Auch der Mensch verzehrt gelegentlich Fäkalien. Für Biologieunterricht.

Dass man aus Kartoffeln alle möglichen Lebensmittel herstellt, ist bekannt. Aber Plastikbesteck? Kartoffeln sind anscheinend noch vielseitiger als gedacht.

Saugnäpfe kennt jeder von Duschmatten, aber die Natur hat sie schon lange vor uns entdeckt und viele Erfindungen inspiriert. Biologie ab Klasse 7

Insekten: Wie wird aus einer wurmförmigen, kleinen Raupe eigentlich ein eleganter, schöner Schmetterling? Biologie und Sachunterricht ab Klasse 2

Als Requisiteur richtet Gert die Drehorte für Fernsehsendungen ein. Manche Requisiten findet er im Lager, viele muss er aber erst organisieren...

Als Aufnahmeleiterin koordiniert Bea die Proben und Aufzeichnungen fürs Fernsehen und sorgt dafür, dass alle rechtzeitig an ihrem Platz sind.

Bei Studiosendungen bedienen und kontrollieren Tontechniker die Mikrofone und Reglerpulte - alle Töne sollen gut verständlich gesendet werden.

Vor jeder Fernseh-Sendung legen Lichttechniker die Lichteinstellungen im Studio fest. Sie bedienen unzählige Scheinwerfer und "malen mit Licht".

Bei Fernsehsendungen entscheiden Bildmischer, welche Kameraeinstellung und welches Bild die Zuschauer sehen. Für Unterricht ab 4. Klasse.

Als Sounddesigner beim Radio erzeugt Stefan originelle Toneffekte. Dabei kann er den Sound von Tropfsteinhöhlen bis zu Autorennen simulieren.

Als Regisseur einer Doku-Soap muss Juri die Handlung perfekt in Szene setzen - denn seine Geschichte soll spannend und unterhaltsam werden.

Als Maskenbildnerin schminkt und frisiert Christiane Schauspieler für ihre Auftritte im Fernsehen. Dabei knüpft sie auch mal falsche Bärte.

Als Social-Media-Redakteurin ist Katja ständig in Kontakt mit Usern und Zuschauern. Der Film zeigt ihren beruflichen Alltag rund um die soziale Medien.

Als Kameramann hat Hardy seine Ausrüstung immer dabei: Kameras, Objektive, Stative. Vor Ort plant er verschiedene Motive und Kameraeinstellungen.

Als TV-Moderatorin führt Muschda durch die Sendung „Tigerentenclub" und moderiert Gespräche. Vor der Kamera stehen, ist aber längst nicht alles!

Eine Cutterin wählt Bilder und Töne aus dem Drehmaterial aus, stellt sie neu zusammen, gestaltet Übergänge und schneidet so den Film. Ab 4. Klasse.

Die Heuneburg in Sigmaringen war ein bedeutendes Machtzentrum der Kelten. Der Fund einer nahen Grabstätte führt zu einer besonderen Bergung - dem Keltenblock.