Alle Inhalte zum Fach Medienkompetenz - Medienpädagogische Handlungsfelder

Im Internet finden erscheinen tägliche weltweit Millionen neue Beträge, doch was davon stimmt und was ist Fake? Medienkompetenz ab Klasse 8.

Medieneinsatz und Digitalisierung im Klassenzimmer: Die Lust hierauf ist bei allen Beteiligten groß. Lehrer, Schüler und Eltern sind aufgeschlossen, aber die technischen, organisatorischen und auch didaktischen Hürden sind gewaltig.
Es fehlt an vielem: an Geld, Infrastruktur, Materialien und auch an multimedialen Kompetenzen im Kollegium. Oft sehen Lehrer die Digitalisierung als zusätzliche neue Aufgabe, für die sie im Schulalltag gar keine Zeit haben. Die Chancen für ein zukunftsorientiertes, nachhaltiges und individualisierbares Lernen werden nicht immer erkannt.
Was kluge Digitalisierung alles bewirken kann, zeigt der Film „Schule 4.0“ unter anderem am Beispiel einer Klasse, die einen Bienenstock an ihrer Schule betreut. Die jungen Imker kümmern sich um die Tiere und erforschen gleichzeitig mithilfe von Virtual Reality das Innere des Stocks. Sie machen Erfahrungen in der realen Natur und gewinnen „virtuell“ neue, theoretische Kenntnisse – ein multimediales Projekt mit ganz praktischem Bezug.
Der Film „Schule 4.0“ stellt Lehrer und Schüler vor, die – allen Hindernissen zum Trotz – die digitale Herausforderung anpacken.

Der Beruf Journalist hat viele verschiedene Arbeitsbereiche. Es gibt aber klare Regeln, vor allem bei Meinungsäußerung. Medienkompetenz ab Klasse 8.

Wie macht man Geschichte erlebbar? Das Making-of der dokumentarischen Serie Krieg der Träume über die 1920er Jahre. Für Klasse 9 - 13.

Wie geht es den Schauspielern Richy Müller und Felix Klare damit, dass sie im Tatort Stuttgart seit Jahren die Rollen der Ermittler spielen? Und was ist für sie das Besondere am Tatort? Da die Filmszenen nicht chronologisch gedreht werden, achtet das Continuity darauf, dass die Übergänge zwischen den Szenen stimmen und notiert jedes Detail – auch als Arbeitsgrundlage für den Schnitt. Der Regieassistent arbeitet eng mit der Set-Aufnahmeleitung zusammen und dirigiert die Komparsen.

Kostümbildnerin, Garderobieren & Maskenbildnerin berichten über ihren Einsatz beim Dreh des Tatorts "HAL". Medienkompetenz & Berufe, Klasse 5-13.

Kameramann und Beleuchtungsmeister brichten über ihren Einsatz beim Dreh des Tatorts "HAL". Medienkompetenz und Berufe, Klasse 5-13.

Redakteurin & Produzent berichten über ihren Einsatz im Besetzungsbüro & am Set des Tatorts "HAL". Medienkompetenz & Berufe in Klasse 5-13.

Toningenieur, Tontechniker & Komponist berichten über ihren Einsatz am Set des Tatorts "HAL". Medienkompetenz & Berufe in Klasse 5-13.

Szenenbildner & Requisiteure berichten über ihren Einsatz am Set des Tatorts "HAL". Medienkompetenz & Berufe in Klasse 5-13.

Produktions- & Aufnahmeleiter berichten über ihren Einsatz beim Drehplan & am Set des Tatorts "HAL". Medienkompetenz & Berufe, Klasse 5-13.

Im Tatort HAL, sind visuelle Effekte zentral, während Schnitt und Farbkorrektur die Spannung und den Look des Films prägen.

Drehbuchautor und Regisseur des Tatorts "HAL" über die Entstehung und Umsetzung des Drehbuchs am Film-Set. Medienkompetenz/Berufe, Klasse 5-13.

Hinter den Kulissen des Tatorts HAL: Drehbuch, Produktion, Schnitt und mehr. Interviews mit dem Filmteam. Medienkompetenz/Berufe, Klasse 5-13

Integration von Menschen mit Behinderung: Wir begleiten eine Jugendliche mit Down-Syndrom durch ihren Alltag. Für Biologie, Religion & Ethik. Klasse 8-13.

Wir portraitieren drei junge Menschen, die süchtig nach Computerspielen waren und hinterfragen ihre Motive und ihre Lebensperspektiven.

Der Wolf hat ein untypisches Hobby. Der Schwan lacht ihn aus, dabei ist er selbst nicht ganz "normal". Sachunterricht & Religion in der Grundschule.

Wie arbeitet ein Kameramann?
Hardy ist Kameramann. Mit seinem Team fährt er diesmal zu einem Hühnerhof. Seine Ausrüstung ist immer dabei: Kameras, Objektive und Stative. Zusammen mit der Filmredakteurin plant Hardy den Dreh und die unterschiedlichen Kameraeinstellungen. Hardy macht sich genaue Gedanken über Aufbau und Wirkung seiner Bilder. Sie sollen die Aussage des Films transportieren, interessant sein und dem Zuschauer neue Perspektiven vermitteln.
Wie arbeitet eine Maskenbildnerin?
Christiane ist Maskenbildnerin. Sie schminkt und frisiert Schauspieler für ihre Auftritte vor der Kamera. Christiane hantiert aber nicht nur mit Bürste und Puderquaste, sie knüpft auch falsche Bärte und Brusthaartoupets – eben alles, was nötig ist, damit die Schauspieler so aussehen, wie im Drehbuch vorgegeben. Und im Drehbuch heißt es nicht immer, dass eine Person „schön“ zu sein hat. Jemanden richtig hässlich schminken, mit Narben und Wunden, das macht Christiane am meisten Spaß.
Wie arbeitet ein Sounddesigner?
Stefan ist Sounddesigner beim SWR-Jugendradio „DASDING“. Sein Job ist es, originelle Toneffekte und Soundcollagen zu erzeugen. Stefan kann mit Tönen und Effekten nahezu alles simulieren, von Tropfsteinhöhlen bis zu Autorennen. Dazu verfremdet er Originalaufnahmen und nutzt Elemente aus Geräuschdatenbanken. Mit einer speziellen Software legt er Töne übereinander, mischt und verblendet sie und erzeugt so ganz neue Wirkungen.
Wie arbeitet eine Social-Media-Redakteurin?
Katja ist Social-Media-Redakteurin. Sie arbeitet für ganz unterschiedliche Sendungen und Shows und ist ständig in Kontakt mit den Zuschauern. Über die Plattformen Facebook und Twitter versorgt sie die Fans der Sendungen mit den neuesten Informationen. Katja mag den direkten Austausch mit den Zuschauern und die Möglichkeit zur Kommunikation.